昌吉职业技术学院

 

 

 

《思想道德修养与法律基础》

课程标准

 

 

 

 

【适用专业】：高职班

【开设学期】：2016--2017学年第一学期

【课时数】：   16*3

【课程编码】：110016

 

 

思想道德修养与法律基础教研室

2016.08.28

 

 

 

思想道德修养与法律基础课程标准

 

【适用专业】：高职各专业

【开设学期】：2016-2017学年第一学期

【课时数】：48

【课程编码】：070278

 

一、制定依据：

《思想道德修养与法律基础》课是教育部规定的高等学校学生各专业的必修课程。它综合运用相关学科知识，依据大学生成长的基本规律，以社会主义核心价值观为主线，以理想信念教育为核心，以弘扬中国精神为重点，对学生进行人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导广大学生加强自身思想道德修养和法治观念。

按照教育部2005年思想政治理论课新的课程方案和《昌吉州促进职业教育联盟发展的指导意见》制定本课程标准，其特点是以新疆尤其是昌吉州行业、企业的实际需求为依据，以专业为纽带，遵循技能型人才成长规律，结合我院学生在思想道德方面存在的突出问题，进行专题化教学，强化实践性环节的教育功能，实现课堂理论教学与实践教学相结合的教学模式。     

二、课程描述：

本课程从培养面向生产、经营、管理一线高素质技能型人才的具体要求出发，配合专业教育，着重解决培养高职学生良好的思想道德和职业素质问题，通过本课程的教学改革与建设，使学生不仅具有较高的思想道德修养，还要具有良好职业意识、职业道德、职业态度和职业纪律，为高职各专业人才培养目标的实现以及高职学生成长成才和终生发展打下坚实的基础。

 三、培养目标：本课程采用专题化教学。共设四篇九个专题。在教学中充分发挥第二课堂的作用，组织辅导学生进行社会调查、自学、演讲、讨论、知识竞赛、辩论赛等，通过丰富的社会实践、道德实践，使学生进行自我教育，达到知、情、意、行的统一，从而切实提高学生的思想道德修养与职业素质。

1、知识目标：

（1）掌握社会主义核心价值观的基本内容。

（2）确立和坚定理想信念、将远大理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来。

（3）了解中国精神的价值，做忠诚的爱国者和改革创新的实践者。

（4）系统学习人生观、价值观理论，引导学生树立正确的人生观，创造有价值的人生。

（5）了解中华传统美德的基本精神和中国革命道德的主要内容。

（6）了解公共生活、职业生活、婚姻家庭生活中的道德规范

（7）掌握社会主义法律的本质、作用、运行，掌握我国宪法确立的基本原则和制度，了解中国特色社会主义法律体系。

（8）自觉树立社会主义法治观念，培养法治思维方式，维护社会主义法律权威。

（9）了解我国宪法法律规定的权利与义务。

2、能力目标：

（1）了解并认识大学生活特点，提高独立生活和适应新环境的能力。

（2）能够将道德的相关理论内化为自觉的意识、自身的习惯、自主的要求，成为校园道德生活的主体，提升职业实践中德行规范的意识和能力。

（3）能够运用与人们生活密切相关的法律知识，分析和解决某些现实法律问题，能自觉遵守法律规范。

（4）能够在熟悉职业素质、职业理想及选择、职业法规等内容和要求的基础上，培养成功就业和自主创业的意识和能力。

3、素质目标：

通过课程教学，逐步提高学生走向社会发展所需要的思想、文化、身心、法律、职业等方面的综合素质，重点培养学生良好的思想道德素质和法律素质，能遵守基本的行为规范，更好地促进高职学生成长成才和终身发展。

四、与前后课程的联系：

1、与前续课程的联系

前续课程基础知识内容

知识项目	重要知识点
思想道德修养	树立正确的人生观、公民道德建设的基本要求、 加强道德修养的途径与方法
大学生心理健康教育	学会心理调节、增进心理健康
法律基础知识	社会主义法律精神、中国特色社会主义法律体系等

2、与后续课程的关系

《思想道德修养与法律基础》是对高职学生进行思想政治教育的一门最基本的课程，它为学生学习其他马克思主义理论课程奠定了基础，也是使学生在成长过程中能终生受益的一门课程。

五、课程教学设计：

 

六、教学资源的选用：

1、教材选取的原则：

《思想道德修养与法律基础》是在贯彻落实《中共中央、国务院关于进一 步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神及广泛调研的基础上,由高等教育出版社出版的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，该教材重视知识之间的逻辑关系和内在联系，充分体现了课程的针对性和实效性的特点，使得课程更贴近大学生思想实际，对提高大学生的思想道德修养与法律素养有很好的指导作用。

2、推荐教材：

《思想道德修养与法律基础》辽宁大学出版社

3、参考的教学资料

(1)《牢固树立社会主义荣辱观》 《求是》2006年第9期

(2)《公民道德建设实施纲要》 人民出版社2001年版

(3)《毛泽东邓小平江泽民论世界观人生观价值观》 人民出版社1997年版

(4) 习近平谈“中国梦”论述摘编  新华网

(5)教育部社政司《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见学习辅导读本》中国人民大学出版社2005版

(6)刘书林《思想道德修养》高等教育出版社，2003版

(7)荆惠民《中国人的美德  仁义礼智信》中国人民大学出版社2006版

4、学习的网站：

(1)中国法制网站http://www.law.cn  

(2)教育部网站http://www.moe.edu.cn

(3)新疆教育网http://www.xjedunet.com

 

七、教师要求:

1、具有深厚的马克思主义理论功底，了解当前国内思想品德与法律教育研究的最新成果。

2、了解世界局势，国情、区情和民情，熟悉大学生的思想实际，具有强烈的爱国主义精神和为学生服务的意识。

3、有丰富的教学经验，熟练运用现代教学手段和教学方法，

4、能够充分调动学生学习的积极性

5、具有良好的职业道德和责任心、较强的驾驭课堂能力

 

 

八、学习场地、设施要求：

场地：教室、多媒体教室、第二课堂场地。

设备：地图、图书、校园网站、

 

九、考核方式

本课程为考试科目。采用理论考试与实践考核、日常行为评价相结合的方式，既对学生必须掌握的基本知识、基本理论掌握有个基本考核，又能全面提高学生的道德实践能力。最终成绩由期末考试与平时各项成绩相结合进行综合评定。

（一）考核载体

1、一体化作业手册

构成：（1）理论知识成绩，以选择题、填空题、判断题、简答题为主要形式，旨在考核教学内容中的基本知识点的掌握情况。

（2）实践成绩指学生参与实践活动的成绩，重点在于促进学生创新精神和实践能力的培养，旨在考察学生对现实问题的分析能力，理论联系实际的能力。

说明：一体化手册中理论知识作业不少于3次，实践作业不少于2次。

2、期末试卷

（1）考试类型：考试课（全院统一安排考试）

（2）试题类型：由任课教师根据课程实际情况制定。期末考试可以以开卷形成或闭卷开展，试题形式灵活。高职类试卷以考察学生对现实问题的理解、分析能力为主，试题类型以材料分析题、论述题或者小论文为主。

（二）考核方式与标准

平时考核与期末考核结合，平时考核成绩占60%，期末考核占40%

平时考核包括（1）一体化手册完成情况（2）日常行为评价

（三）成绩构成

1、作业（20分）：指一体化手册中的理论知识作业成绩

2、实践成绩（20分）：指一体化手册中的实践活动的成绩

3、日常行为评价（20分）

（1）考勤：超过本课程三分之一的授课时间缺勤者，该课程总评成绩为不及格。

（2）平时表现：以学生上课的学习态度、参与教学过程的主动性、课前提问成绩来综合评定。

4、期末测试成绩（40分）

 

测试 成绩	平时测试成绩比例（60％）			期末测试成绩 比例（40％）
	作业	实践成绩	日常行为评价
100％	20％	20％	20％	40％